读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
15期
156-156
,共1页
高中数学%提升%抽象思维能力%教学质量
高中數學%提升%抽象思維能力%教學質量
고중수학%제승%추상사유능력%교학질량
随着社会的发展和进步，人们对教育的关注度越来越高，对教育质量的要求也是节节攀升，为此，新形势下如何提升教学的质量已经成为全社会关注的重大问题。这里需要强调的教学质量不仅仅包括老师的教学水准还包括学生的学习效果。近些年，随着我国新课改和素质教育的逐步推进，课堂实现了回归，学生成为了课堂的主体，此种情境下的教学质量更加突出学生的发展，为此，一切教育活动的出发点和落脚点都必须是促进学生的发展。学生作为课堂的主体，他们有学习的渴望和主观能动性，很多情况下我们认为学生学习成绩的好坏和知识能力水平的高低更加依赖于学生的学习自主性和学习能力的提升，抽象性思维作为三大数学思维之一，对学生的学习效果有着直接的影响。
隨著社會的髮展和進步，人們對教育的關註度越來越高，對教育質量的要求也是節節攀升，為此，新形勢下如何提升教學的質量已經成為全社會關註的重大問題。這裏需要彊調的教學質量不僅僅包括老師的教學水準還包括學生的學習效果。近些年，隨著我國新課改和素質教育的逐步推進，課堂實現瞭迴歸，學生成為瞭課堂的主體，此種情境下的教學質量更加突齣學生的髮展，為此，一切教育活動的齣髮點和落腳點都必鬚是促進學生的髮展。學生作為課堂的主體，他們有學習的渴望和主觀能動性，很多情況下我們認為學生學習成績的好壞和知識能力水平的高低更加依賴于學生的學習自主性和學習能力的提升，抽象性思維作為三大數學思維之一，對學生的學習效果有著直接的影響。
수착사회적발전화진보，인문대교육적관주도월래월고，대교육질량적요구야시절절반승，위차，신형세하여하제승교학적질량이경성위전사회관주적중대문제。저리수요강조적교학질량불부부포괄로사적교학수준환포괄학생적학습효과。근사년，수착아국신과개화소질교육적축보추진，과당실현료회귀，학생성위료과당적주체，차충정경하적교학질량경가돌출학생적발전，위차，일절교육활동적출발점화락각점도필수시촉진학생적발전。학생작위과당적주체，타문유학습적갈망화주관능동성，흔다정황하아문인위학생학습성적적호배화지식능력수평적고저경가의뢰우학생적학습자주성화학습능력적제승，추상성사유작위삼대수학사유지일，대학생적학습효과유착직접적영향。
