读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
15期
122-122,123
,共2页
地理教学%地理思维%思维能力%思维方法
地理教學%地理思維%思維能力%思維方法
지리교학%지리사유%사유능력%사유방법
培养地理学科的思维能力既依赖于一定地理知识的掌握，又需要空间想象力。在地理教学中，教师应多方面培养学生思维能力，既要重视丰富学生感知，扩大知识领域，奠定思维活动的基础；又要精心的设计问题，激发学生积极思维，从而调动起储存的多样信息。使学生在掌握了思维方法后建立纵横思维线索，并通过问题的解答、辩论、促进其思维能力并开发其思维潜能。通过多方面的训练，使学生学会思考，喜欢思考，养成良好的思维习惯。
培養地理學科的思維能力既依賴于一定地理知識的掌握，又需要空間想象力。在地理教學中，教師應多方麵培養學生思維能力，既要重視豐富學生感知，擴大知識領域，奠定思維活動的基礎；又要精心的設計問題，激髮學生積極思維，從而調動起儲存的多樣信息。使學生在掌握瞭思維方法後建立縱橫思維線索，併通過問題的解答、辯論、促進其思維能力併開髮其思維潛能。通過多方麵的訓練，使學生學會思攷，喜歡思攷，養成良好的思維習慣。
배양지이학과적사유능력기의뢰우일정지리지식적장악，우수요공간상상력。재지리교학중，교사응다방면배양학생사유능력，기요중시봉부학생감지，확대지식영역，전정사유활동적기출；우요정심적설계문제，격발학생적겁사유，종이조동기저존적다양신식。사학생재장악료사유방법후건립종횡사유선색，병통과문제적해답、변론、촉진기사유능력병개발기사유잠능。통과다방면적훈련，사학생학회사고，희환사고，양성량호적사유습관。
