广东医学
廣東醫學
엄동의학
GUNAGDONG MEDICAL JOURNAL
2015年
8期
1206-1207
,共2页
儿童学习障碍%认知训练%感觉统合训练%临床观察
兒童學習障礙%認知訓練%感覺統閤訓練%臨床觀察
인동학습장애%인지훈련%감각통합훈련%림상관찰
目的：评价认知和感觉统合训练对儿童学习障碍的疗效。方法对215例有学习障碍的患儿采用认知训练和感觉统合训练进行干预。2个疗程后比较Conners儿童行为量表和儿童感觉统合检测量表评分情况及语文数学两项学习成绩。结果治疗后，Conners儿童行为量表中“品行问题”、“学习问题”、“冲动－多动”、“多动指数”4个项目评分，儿童感觉统合检测量表各项及总分，数学语文成绩均优于治疗前，差异均有统计学意义。结论应用认知和感觉统合训练干预儿童学习障碍在改善行为和情绪障碍、提高感觉统合能力进而提高学习成绩方面，疗效满意，值得临床推广应用。
目的：評價認知和感覺統閤訓練對兒童學習障礙的療效。方法對215例有學習障礙的患兒採用認知訓練和感覺統閤訓練進行榦預。2箇療程後比較Conners兒童行為量錶和兒童感覺統閤檢測量錶評分情況及語文數學兩項學習成績。結果治療後，Conners兒童行為量錶中“品行問題”、“學習問題”、“遲動－多動”、“多動指數”4箇項目評分，兒童感覺統閤檢測量錶各項及總分，數學語文成績均優于治療前，差異均有統計學意義。結論應用認知和感覺統閤訓練榦預兒童學習障礙在改善行為和情緒障礙、提高感覺統閤能力進而提高學習成績方麵，療效滿意，值得臨床推廣應用。
목적：평개인지화감각통합훈련대인동학습장애적료효。방법대215례유학습장애적환인채용인지훈련화감각통합훈련진행간예。2개료정후비교Conners인동행위량표화인동감각통합검측량표평분정황급어문수학량항학습성적。결과치료후，Conners인동행위량표중“품행문제”、“학습문제”、“충동－다동”、“다동지수”4개항목평분，인동감각통합검측량표각항급총분，수학어문성적균우우치료전，차이균유통계학의의。결론응용인지화감각통합훈련간예인동학습장애재개선행위화정서장애、제고감각통합능력진이제고학습성적방면，료효만의，치득림상추엄응용。
