成才之路
成纔之路
성재지로
THE ROAD TO SUCCESS
2015年
9期
53-54
,共2页
小学%数学之美%创造精神
小學%數學之美%創造精神
소학%수학지미%창조정신
学习本身就是学生自己主动建构的一项活动,教师应综合运用诸多教学手段,充分激发学生学习知识的积极性、主动性和创造精神,最终让学生达到将知识进行有效实现的建构目标.数学审美教学其含义就是以教学内容与教学形式作为对象,在教学过程中感知美、发现美、鉴赏美、体验美,进而创造美,让学生切身感受到数学之“美”的魅力,将审美与求真二者完美统一起来,使审美能力和数学学习能力都能获得提高.因此,教师要有意识地揭示、展现数学之美,有力地提升整体教学质量.
學習本身就是學生自己主動建構的一項活動,教師應綜閤運用諸多教學手段,充分激髮學生學習知識的積極性、主動性和創造精神,最終讓學生達到將知識進行有效實現的建構目標.數學審美教學其含義就是以教學內容與教學形式作為對象,在教學過程中感知美、髮現美、鑒賞美、體驗美,進而創造美,讓學生切身感受到數學之“美”的魅力,將審美與求真二者完美統一起來,使審美能力和數學學習能力都能穫得提高.因此,教師要有意識地揭示、展現數學之美,有力地提升整體教學質量.
학습본신취시학생자기주동건구적일항활동,교사응종합운용제다교학수단,충분격발학생학습지식적적겁성、주동성화창조정신,최종양학생체도장지식진행유효실현적건구목표.수학심미교학기함의취시이교학내용여교학형식작위대상,재교학과정중감지미、발현미、감상미、체험미,진이창조미,양학생절신감수도수학지“미”적매력,장심미여구진이자완미통일기래,사심미능력화수학학습능력도능획득제고.인차,교사요유의식지게시、전현수학지미,유력지제승정체교학질량.
