浙江体育科学
浙江體育科學
절강체육과학
ZHEJIANG SPORTS SCIENCE
2015年
3期
75-79
,共5页
情境体育教学%青少年%生活事件态度%应对方式
情境體育教學%青少年%生活事件態度%應對方式
정경체육교학%청소년%생활사건태도%응대방식
目的:为了探讨情境体育教育在青少年生活事件态度心理应激、应对方式的效应.方法:采用青少年生活事件量表、应对方式问卷,对800名黄冈市在校青少年进行心理应激水平和应对方式进行评估.采用多元逐步回归法分析情境教学方法在青少年生活事件中人际关系、学习压力和受惩罚的效应作用.结果显示,情境教学方法对青少年生活事件态度的效应显著,特别是表演体会情境缓和人际关系非常显著(F=29.40,P＜0.001);音乐渲染情境对学习压力的释放具有显著影响(F=30.76,P＜0.001);实物演示情境对受惩罚的心理调整具有显著影响(F=30.93,P＜0.001).结论:情境体育教学在青少年生活事件态度上效应作用显著,能够减缓青少年生活事件心理应激,有利于青少年健康成长.
目的:為瞭探討情境體育教育在青少年生活事件態度心理應激、應對方式的效應.方法:採用青少年生活事件量錶、應對方式問捲,對800名黃岡市在校青少年進行心理應激水平和應對方式進行評估.採用多元逐步迴歸法分析情境教學方法在青少年生活事件中人際關繫、學習壓力和受懲罰的效應作用.結果顯示,情境教學方法對青少年生活事件態度的效應顯著,特彆是錶縯體會情境緩和人際關繫非常顯著(F=29.40,P＜0.001);音樂渲染情境對學習壓力的釋放具有顯著影響(F=30.76,P＜0.001);實物縯示情境對受懲罰的心理調整具有顯著影響(F=30.93,P＜0.001).結論:情境體育教學在青少年生活事件態度上效應作用顯著,能夠減緩青少年生活事件心理應激,有利于青少年健康成長.
목적:위료탐토정경체육교육재청소년생활사건태도심리응격、응대방식적효응.방법:채용청소년생활사건량표、응대방식문권,대800명황강시재교청소년진행심리응격수평화응대방식진행평고.채용다원축보회귀법분석정경교학방법재청소년생활사건중인제관계、학습압력화수징벌적효응작용.결과현시,정경교학방법대청소년생활사건태도적효응현저,특별시표연체회정경완화인제관계비상현저(F=29.40,P＜0.001);음악선염정경대학습압력적석방구유현저영향(F=30.76,P＜0.001);실물연시정경대수징벌적심리조정구유현저영향(F=30.93,P＜0.001).결론:정경체육교학재청소년생활사건태도상효응작용현저,능구감완청소년생활사건심리응격,유리우청소년건강성장.
