现代远程教育研究
現代遠程教育研究
현대원정교육연구
MODERN DISTANCE EDUCATION RESEARCH
2015年
3期
82-94,112
,共14页
学习空间%概念内涵%研究现状%实践进展%典型项目
學習空間%概唸內涵%研究現狀%實踐進展%典型項目
학습공간%개념내함%연구현상%실천진전%전형항목
Learning Space%Connotation%Research Status%Practice Progress%Representative Projects
学习空间是指用于学习的场所,它蕴含着学习可以发生在任意场所、学习空间包括物理空间和虚拟空间、以建构主义等主流学习理论以及学习科学为关照理论、需要借助信息技术的增强、其最终目标是为了促进学习者的学习等丰富隐喻。实践方面,目前国际上主要有五个典型的学习空间项目,分别是SCALE-UP项目、TEAL项目、TILE项目、改造大学学习空间项目、未来课堂项目。这些实践项目主要聚焦于对家具的设计,注重发挥信息技术的作用,强调学习空间应包括灵活的布局、圆形课桌、多屏空间、信息共享等功能特征。研究方面,当前学习空间的研究尚处于初期阶段,相关学术研究文献的数量较少、质量较低,一些学习空间设计的理论依据缺乏科学性,严谨的实证研究也比较匮乏。未来高校和研究机构应组建跨学科的研究团队,进一步拓展研究领域,加强领域内外的交流和合作,共同推进学习空间的基础理论研究和实践。
學習空間是指用于學習的場所,它蘊含著學習可以髮生在任意場所、學習空間包括物理空間和虛擬空間、以建構主義等主流學習理論以及學習科學為關照理論、需要藉助信息技術的增彊、其最終目標是為瞭促進學習者的學習等豐富隱喻。實踐方麵,目前國際上主要有五箇典型的學習空間項目,分彆是SCALE-UP項目、TEAL項目、TILE項目、改造大學學習空間項目、未來課堂項目。這些實踐項目主要聚焦于對傢具的設計,註重髮揮信息技術的作用,彊調學習空間應包括靈活的佈跼、圓形課桌、多屏空間、信息共享等功能特徵。研究方麵,噹前學習空間的研究尚處于初期階段,相關學術研究文獻的數量較少、質量較低,一些學習空間設計的理論依據缺乏科學性,嚴謹的實證研究也比較匱乏。未來高校和研究機構應組建跨學科的研究糰隊,進一步拓展研究領域,加彊領域內外的交流和閤作,共同推進學習空間的基礎理論研究和實踐。
학습공간시지용우학습적장소,타온함착학습가이발생재임의장소、학습공간포괄물리공간화허의공간、이건구주의등주류학습이론이급학습과학위관조이론、수요차조신식기술적증강、기최종목표시위료촉진학습자적학습등봉부은유。실천방면,목전국제상주요유오개전형적학습공간항목,분별시SCALE-UP항목、TEAL항목、TILE항목、개조대학학습공간항목、미래과당항목。저사실천항목주요취초우대가구적설계,주중발휘신식기술적작용,강조학습공간응포괄령활적포국、원형과탁、다병공간、신식공향등공능특정。연구방면,당전학습공간적연구상처우초기계단,상관학술연구문헌적수량교소、질량교저,일사학습공간설계적이론의거결핍과학성,엄근적실증연구야비교궤핍。미래고교화연구궤구응조건과학과적연구단대,진일보탁전연구영역,가강영역내외적교류화합작,공동추진학습공간적기출이론연구화실천。
Learning space refers to the place for learning. It contains rich metaphors, including that learning can occur in any places, learning spaces incorporate both physical space and virtual space, the background theory of learning contains the learning sciences and the mainstream learning theory such as the constructivism theory, it need be enhanced by information technology, and the ultimate goal is to promote learners' learning. Recent advances in learning spaces are presented with reference to five representative projects, namely SCALE-UP, TEAL, TILE, Retrofitting University Learning Spaces and Future Classroom. There are common characteristics in the design of these learning spaces, such as highly flexible seating arrangements and facilities for instantaneous information sharing within and across groups;yet it is also already clear that research on learning spaces is still in an early stage because of a small amount and poor quality of related academic research literature, the lack of scientific basis of learning spaces design and the shortage of rigorous empirical research. In the future, universities and research institutes should establish the interdisciplinary research team to further expand the research field as well as strengthen exchanges and cooperation in areas inside and outside.