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의학신식
MEDICAL INFORMATION
2015年
19期
81-82
,共2页
PBL%神经外科%教学模式
PBL%神經外科%教學模式
PBL%신경외과%교학모식
PBL Teaching mode%Neurosurgery
目的：探讨PBL教学模式应用于神经外科临床教学的效果。方法选择2011年3月~2012年9月来我科神经外科临床实习的例实习生为研究对象，将80例实习生分为PBL教学模式组(40例)与传统教学模式组(40例)，观察并比较两组的考试成绩和课堂教学效果评估。结果实验组的考试平均成绩高于对照组，其差异具有的统计学意义(<0.05)；实验组的课堂教学效果评估高于对照组，其差异具有显著的统计学意义(<0.05)。结论 PBL教学模式应用于神经外科临床教学具有良好的教学效果，值得临床推广。
目的：探討PBL教學模式應用于神經外科臨床教學的效果。方法選擇2011年3月~2012年9月來我科神經外科臨床實習的例實習生為研究對象，將80例實習生分為PBL教學模式組(40例)與傳統教學模式組(40例)，觀察併比較兩組的攷試成績和課堂教學效果評估。結果實驗組的攷試平均成績高于對照組，其差異具有的統計學意義(<0.05)；實驗組的課堂教學效果評估高于對照組，其差異具有顯著的統計學意義(<0.05)。結論 PBL教學模式應用于神經外科臨床教學具有良好的教學效果，值得臨床推廣。
목적：탐토PBL교학모식응용우신경외과림상교학적효과。방법선택2011년3월~2012년9월래아과신경외과림상실습적례실습생위연구대상，장80례실습생분위PBL교학모식조(40례)여전통교학모식조(40례)，관찰병비교량조적고시성적화과당교학효과평고。결과실험조적고시평균성적고우대조조，기차이구유적통계학의의(<0.05)；실험조적과당교학효과평고고우대조조，기차이구유현저적통계학의의(<0.05)。결론 PBL교학모식응용우신경외과림상교학구유량호적교학효과，치득림상추엄。
Objective To investigate the ef ect of PBL teaching model used in neurosurgery clinical teaching.Methods March 2011 to September 2012 our department intern neurosurgery patients in clinical practice for the study,the 80 interns into PBL teaching mode group (40 cases) and the traditional teaching model group (40 cases) observed and compared the two groups of test scores and classroom teaching evaluation. Results The average test score was higher in the experimental group,the dif erence was statistical y significant ( <0.05);classroom teaching evaluation was higher in the experimental group, a significant dif erence was statistical y significant ( <0.05).Conclusion PBL teaching model applied to neurosurgery clinical teaching with good teaching ef ect,worthy of further research and clinical practice.
