CAJ | 학술논문

对学生的学习效果进行评价既可以通过学生评价把握学情的途径，又可以推动学校教学绩效提升的重要手段。考核方法本身的元评价尤为重要。高职院校的学生评价应该基于高职教学和生源特征作出相应的调整和制度安排，“以学为中心”的课程过程化考核把学生常规评价的日常表现、小组项目合作和期末考核进行细化，本文通过两个级部成绩考核的卡方检验和回归分析证明了该考核方案是可行的。
대학생적학습효과진행평개기가이통과학생평개파악학정적도경，우가이추동학교교학적효제승적중요수단。고핵방법본신적원평개우위중요。고직원교적학생평개응해기우고직교학화생원특정작출상응적조정화제도안배，“이학위중심”적과정과정화고핵파학생상규평개적일상표현、소조항목합작화기말고핵진행세화，본문통과량개급부성적고핵적잡방검험화회귀분석증명료해고핵방안시가행적。