新课程学习·中旬
新課程學習·中旬
신과정학습·중순
Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
2015年
2期
233-234
,共2页
教育生活化%教育实践化%教学案例
教育生活化%教育實踐化%教學案例
교육생활화%교육실천화%교학안례
在应试教育的理念之下,以往初中数学的教学过程中往往注重“基础教育”,而缺乏对“应用章节”的关注,造成了学生只会考试不会应用、只会做题不会创造的困境.究其原因主要有以下四个方面:教师和学生应试化教育思想“根深蒂固”,缺乏对知识“应用性”的思考;在繁重的教学压力之下教师对“应用章节”缺乏应有的重视;学校缺乏的开展“应用章节”教学的条件;学生对“应用章节”的教学接受性不强.因此应该在数学生活化、数学实践化的教学基础上做好以下三点:教学案例“生活化”;教学案例“实践化;教学案例“综合化.
在應試教育的理唸之下,以往初中數學的教學過程中往往註重“基礎教育”,而缺乏對“應用章節”的關註,造成瞭學生隻會攷試不會應用、隻會做題不會創造的睏境.究其原因主要有以下四箇方麵:教師和學生應試化教育思想“根深蒂固”,缺乏對知識“應用性”的思攷;在繁重的教學壓力之下教師對“應用章節”缺乏應有的重視;學校缺乏的開展“應用章節”教學的條件;學生對“應用章節”的教學接受性不彊.因此應該在數學生活化、數學實踐化的教學基礎上做好以下三點:教學案例“生活化”;教學案例“實踐化;教學案例“綜閤化.
재응시교육적이념지하,이왕초중수학적교학과정중왕왕주중“기출교육”,이결핍대“응용장절”적관주,조성료학생지회고시불회응용、지회주제불회창조적곤경.구기원인주요유이하사개방면:교사화학생응시화교육사상“근심체고”,결핍대지식“응용성”적사고;재번중적교학압력지하교사대“응용장절”결핍응유적중시;학교결핍적개전“응용장절”교학적조건;학생대“응용장절”적교학접수성불강.인차응해재수학생활화、수학실천화적교학기출상주호이하삼점:교학안례“생활화”;교학안례“실천화;교학안례“종합화.
