新课程·中学
新課程·中學
신과정·중학
Xinkecheng
2015年
2期
371
,共1页
导育结合%后进生%育人方式
導育結閤%後進生%育人方式
도육결합%후진생%육인방식
一所学校、一个班级里,或多或少地都会存在学习方面弱或行为方面弱的后进生.如果任其发展将直接影响班级或学校班风、校风的形成和学风的发展,如何帮助、转化这些后进生,是每一个科任教师特别是班主任所面临的课题.几年来,强化“引导、疏在先,教育督促”为主全员参与的育人方式,取得了一定的成效.
一所學校、一箇班級裏,或多或少地都會存在學習方麵弱或行為方麵弱的後進生.如果任其髮展將直接影響班級或學校班風、校風的形成和學風的髮展,如何幫助、轉化這些後進生,是每一箇科任教師特彆是班主任所麵臨的課題.幾年來,彊化“引導、疏在先,教育督促”為主全員參與的育人方式,取得瞭一定的成效.
일소학교、일개반급리,혹다혹소지도회존재학습방면약혹행위방면약적후진생.여과임기발전장직접영향반급혹학교반풍、교풍적형성화학풍적발전,여하방조、전화저사후진생,시매일개과임교사특별시반주임소면림적과제.궤년래,강화“인도、소재선,교육독촉”위주전원삼여적육인방식,취득료일정적성효.
