新课程学习·中旬
新課程學習·中旬
신과정학습·중순
Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
2015年
2期
265
,共1页
物理%预设%调控
物理%預設%調控
물리%예설%조공
教学是一个对外界进行认知的过程,是让学生发掘问题、思考问题、解决问题,进而使身心全面发展的过程.在这一过程当中,学生的探索与思考是最重要的,特别是在物理这类探究性科目的学习上,教师需要强调思考过程,提升学生的思维广度,引导学生对未知的知识进行探索,并从中获得更多的知识积累.而且要提升学生探索过程的实效性,提升学生的参与程度,才能够达到切实提升物理学习效果的目标.而有效的“预设”与“调控”是可以有效提升教学效率的环节,也是能够提升学生探索能力的环节.
教學是一箇對外界進行認知的過程,是讓學生髮掘問題、思攷問題、解決問題,進而使身心全麵髮展的過程.在這一過程噹中,學生的探索與思攷是最重要的,特彆是在物理這類探究性科目的學習上,教師需要彊調思攷過程,提升學生的思維廣度,引導學生對未知的知識進行探索,併從中穫得更多的知識積纍.而且要提升學生探索過程的實效性,提升學生的參與程度,纔能夠達到切實提升物理學習效果的目標.而有效的“預設”與“調控”是可以有效提升教學效率的環節,也是能夠提升學生探索能力的環節.
교학시일개대외계진행인지적과정,시양학생발굴문제、사고문제、해결문제,진이사신심전면발전적과정.재저일과정당중,학생적탐색여사고시최중요적,특별시재물리저류탐구성과목적학습상,교사수요강조사고과정,제승학생적사유엄도,인도학생대미지적지식진행탐색,병종중획득경다적지식적루.이차요제승학생탐색과정적실효성,제승학생적삼여정도,재능구체도절실제승물이학습효과적목표.이유효적“예설”여“조공”시가이유효제승교학효솔적배절,야시능구제승학생탐색능력적배절.
