教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2015年
2期
52-58
,共7页
农村教师%实践性知识
農村教師%實踐性知識
농촌교사%실천성지식
农村教师的学科教学知识掌握得比较薄弱,也不够重视教学反思,不善于梳理自身教学经验,不善于对自己反思的方式进行反思,但大多数教师使用多媒体设备的能力较好.在人际交往方面,教师最希望改善与学生、家长的关系.此外,农村教师实践性知识主要来源于自身教学经验的积累、同事之间的交流、教学观摩等途径.
農村教師的學科教學知識掌握得比較薄弱,也不夠重視教學反思,不善于梳理自身教學經驗,不善于對自己反思的方式進行反思,但大多數教師使用多媒體設備的能力較好.在人際交往方麵,教師最希望改善與學生、傢長的關繫.此外,農村教師實踐性知識主要來源于自身教學經驗的積纍、同事之間的交流、教學觀摩等途徑.
농촌교사적학과교학지식장악득비교박약,야불구중시교학반사,불선우소리자신교학경험,불선우대자기반사적방식진행반사,단대다수교사사용다매체설비적능력교호.재인제교왕방면,교사최희망개선여학생、가장적관계.차외,농촌교사실천성지식주요래원우자신교학경험적적루、동사지간적교류、교학관마등도경.
