教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2015年
2期
47-51
,共5页
学习进阶%大概念%教学实践%策略
學習進階%大概唸%教學實踐%策略
학습진계%대개념%교학실천%책략
构建学习进阶的本质是针对科学大概念,通过实证测量以确定学习者的认知发展路径.学习进阶对促进认知发展、课标和教材的连贯一致设计、教育测评及教学决策的发展有重要实践价值.通过对其本质问题及实践价值的分析,提出其教学的实践策略,并得到对我国科学教育的启示.
構建學習進階的本質是針對科學大概唸,通過實證測量以確定學習者的認知髮展路徑.學習進階對促進認知髮展、課標和教材的連貫一緻設計、教育測評及教學決策的髮展有重要實踐價值.通過對其本質問題及實踐價值的分析,提齣其教學的實踐策略,併得到對我國科學教育的啟示.
구건학습진계적본질시침대과학대개념,통과실증측량이학정학습자적인지발전로경.학습진계대촉진인지발전、과표화교재적련관일치설계、교육측평급교학결책적발전유중요실천개치.통과대기본질문제급실천개치적분석,제출기교학적실천책략,병득도대아국과학교육적계시.
