中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2015年
5期
101-102,116
,共3页
黄亚玲%季湘年%陶娟%宋优%鲁娜
黃亞玲%季湘年%陶娟%宋優%魯娜
황아령%계상년%도연%송우%로나
PBL%教学比赛
PBL%教學比賽
PBL%교학비새
目的:探索PBL引导教师技能竞赛方法、规则,推动PBL开展.方法:竞赛分为两部分,第一部分为录像评审,参赛选手提供一幕45分钟PBL小组学习过程录像;评审专家观看录像并评分,分值60分;第二部分为现场答辩评审,选手根据对PBL理解、所用教案、PBL录像中出现状况、解决方法及效果,对学生评价等进行阐述,评委根据标准评分,分值40分;按总分排序,设一等奖、二等奖、三等奖.结果:连续三年举行,20位选手进入决赛,选手涵盖内、外、妇、儿、感染、皮肤、眼科等多学科;职称有讲师、副教授、教授多层次;观摩决赛有领导、教师、学生200余人,均予以高度评价.结论:PBL引导教师技能竞赛对推动PBL进程、提升教师能力有积极意义.
目的:探索PBL引導教師技能競賽方法、規則,推動PBL開展.方法:競賽分為兩部分,第一部分為錄像評審,參賽選手提供一幕45分鐘PBL小組學習過程錄像;評審專傢觀看錄像併評分,分值60分;第二部分為現場答辯評審,選手根據對PBL理解、所用教案、PBL錄像中齣現狀況、解決方法及效果,對學生評價等進行闡述,評委根據標準評分,分值40分;按總分排序,設一等獎、二等獎、三等獎.結果:連續三年舉行,20位選手進入決賽,選手涵蓋內、外、婦、兒、感染、皮膚、眼科等多學科;職稱有講師、副教授、教授多層次;觀摩決賽有領導、教師、學生200餘人,均予以高度評價.結論:PBL引導教師技能競賽對推動PBL進程、提升教師能力有積極意義.
목적:탐색PBL인도교사기능경새방법、규칙,추동PBL개전.방법:경새분위량부분,제일부분위록상평심,삼새선수제공일막45분종PBL소조학습과정록상;평심전가관간록상병평분,분치60분;제이부분위현장답변평심,선수근거대PBL리해、소용교안、PBL록상중출현상황、해결방법급효과,대학생평개등진행천술,평위근거표준평분,분치40분;안총분배서,설일등장、이등장、삼등장.결과:련속삼년거행,20위선수진입결새,선수함개내、외、부、인、감염、피부、안과등다학과;직칭유강사、부교수、교수다층차;관마결새유령도、교사、학생200여인,균여이고도평개.결론:PBL인도교사기능경새대추동PBL진정、제승교사능력유적겁의의.
