CAJ | 학술논문

目的:调查考研复习期间D型人格医学生焦虑状况,为今后开展医学生心理健康教育工作提供一定依据.方法:采用14条目D型人格量表(Type D Scale-14,DS14)对955名考研复习期间的医学生人格类型进行测量,结合状态—特质焦虑焦虑问卷(State-Trait Anxiety Inventory,STAI)综合探讨D型人格医学生考研期间焦虑状况.结果:在所有参与调查的医学生中,共检出D型人格大学生230名,占所有参与调查大学生的24.08％;医学生状态焦虑量表(Trait Anxiety Inventory,T-AI)及特质焦虑量表(Trait Anxiety Inventory,T-AI)得分均高于标准常模,但仅在S-AI方面差异有统计学意义(P＜0.05);D型人格医学生S-AI及T-AI得分均高于男生,且差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:考研作为考研作为医学生的一种应激性生活事件,会给其心理带来较为严重的焦虑情绪,且对D型人格医学生的影响更大,必须引起教育工作者的足够重视.
목적:조사고연복습기간D형인격의학생초필상황,위금후개전의학생심리건강교육공작제공일정의거.방법:채용14조목D형인격량표(Type D Scale-14,DS14)대955명고연복습기간적의학생인격류형진행측량,결합상태—특질초필초필문권(State-Trait Anxiety Inventory,STAI)종합탐토D형인격의학생고연기간초필상황.결과:재소유삼여조사적의학생중,공검출D형인격대학생230명,점소유삼여조사대학생적24.08％;의학생상태초필량표(Trait Anxiety Inventory,T-AI)급특질초필량표(Trait Anxiety Inventory,T-AI)득분균고우표준상모,단부재S-AI방면차이유통계학의의(P＜0.05);D형인격의학생S-AI급T-AI득분균고우남생,차차이균유통계학의의(P＜0.05).결론:고연작위고연작위의학생적일충응격성생활사건,회급기심리대래교위엄중적초필정서,차대D형인격의학생적영향경대,필수인기교육공작자적족구중시.