CAJ | 학술논문

中学生的作文教学由于作文在中考中占据很大的分值而备受师生的关注，然而诸如“背诵经典段落、积累名人轶事”之类的考前作文训练不仅无益于学生的作文素养提升，反而和“培育积极健康的情感、提升学生审美品质”的作文写作的初衷背道而驰，究其原因，这样的课堂学生没有讲出自己的故事。文章通过对中美两国两篇优秀初中生论文的比较，提出作文教学的新的突围路径：让每个学生讲出自己的故事。
중학생적작문교학유우작문재중고중점거흔대적분치이비수사생적관주，연이제여“배송경전단락、적루명인질사”지류적고전작문훈련불부무익우학생적작문소양제승，반이화“배육적겁건강적정감、제승학생심미품질”적작문사작적초충배도이치，구기원인，저양적과당학생몰유강출자기적고사。문장통과대중미량국량편우수초중생논문적비교，제출작문교학적신적돌위로경：양매개학생강출자기적고사。