CAJ | 학술논문

高三复习课评讲练习、试卷几乎占了一半多的时间：老师讲，学生听；老师问，学生答。方式单一、气氛沉闷，效果就是每次考试后老师都会无奈地感慨：“这个问题我讲过多遍，学生还是错。”到底是我们教学方法有问题，还是学生冥顽不化？本文对如何改变当前高三复习教学普遍存在的教师授课模式单一，课堂枯燥乏味，学生学习被动、兴趣不高、复习效率低的情况进行了简要探讨和分析。
고삼복습과평강연습、시권궤호점료일반다적시간：로사강，학생은；로사문，학생답。방식단일、기분침민，효과취시매차고시후로사도회무내지감개：“저개문제아강과다편，학생환시착。”도저시아문교학방법유문제，환시학생명완불화？본문대여하개변당전고삼복습교학보편존재적교사수과모식단일，과당고조핍미，학생학습피동、흥취불고、복습효솔저적정황진행료간요탐토화분석。