CAJ | 학술논문

在理论上，以最近发展区理论和知识建构理论为基础，力图构建出数字化环境下初中数学的教学设计新框架，让学生在知识感知、建构、应用三层进展中推进深度探究学习；在技术层面上，以iPad为数字化学习硬件，以网易博客圈子和南京市教育信息化公共服务平台为学习平台，并引入多款APP，充分发挥数字化学习方式在多媒体和人机交互等方面的优势。经过两年的教学实践发现，学生对这样的教学方式很感兴趣，而且能够很快适应。该设计的特色主要体现在：多样化的活动方式，拓宽感知深度和广度；跨时空的交流方式，促使互动即时而高效；面对面的课堂建构，加深问题探究与理解；分层次的个性练习，保障新知巩固与应用。
재이론상，이최근발전구이론화지식건구이론위기출，력도구건출수자화배경하초중수학적교학설계신광가，양학생재지식감지、건구、응용삼층진전중추진심도탐구학습；재기술층면상，이iPad위수자화학습경건，이망역박객권자화남경시교육신식화공공복무평태위학습평태，병인입다관APP，충분발휘수자화학습방식재다매체화인궤교호등방면적우세。경과량년적교학실천발현，학생대저양적교학방식흔감흥취，이차능구흔쾌괄응。해설계적특색주요체현재：다양화적활동방식，탁관감지심도화엄도；과시공적교류방식，촉사호동즉시이고효；면대면적과당건구，가심문제탐구여리해；분층차적개성연습，보장신지공고여응용。