教育文化论坛
教育文化論罈
교육문화론단
TRIBUNE OF EDUCATION CULTURE
2014年
6期
66-70
,共5页
泰山文化%学校道德教育%地方性知识%困境%平衡术
泰山文化%學校道德教育%地方性知識%睏境%平衡術
태산문화%학교도덕교육%지방성지식%곤경%평형술
将泰山文化这一集地方性和民族性的知识融入学校道德教育具有必要性和现实性.为有效开展这项工作,尤其要明确教育的实施主体、构建教学的内容体系、区分教育的对象层次、找到科学合理的教育途径、营造立体适宜的教育环境,采用灵活多样的教育方式等.在教育教学过程中有可能出现的“简单化”、“纯净化”和“局部化”的困境,要会运用“平衡术”予以处理和化解.
將泰山文化這一集地方性和民族性的知識融入學校道德教育具有必要性和現實性.為有效開展這項工作,尤其要明確教育的實施主體、構建教學的內容體繫、區分教育的對象層次、找到科學閤理的教育途徑、營造立體適宜的教育環境,採用靈活多樣的教育方式等.在教育教學過程中有可能齣現的“簡單化”、“純淨化”和“跼部化”的睏境,要會運用“平衡術”予以處理和化解.
장태산문화저일집지방성화민족성적지식융입학교도덕교육구유필요성화현실성.위유효개전저항공작,우기요명학교육적실시주체、구건교학적내용체계、구분교육적대상층차、조도과학합리적교육도경、영조입체괄의적교육배경,채용령활다양적교육방식등.재교육교학과정중유가능출현적“간단화”、“순정화”화“국부화”적곤경,요회운용“평형술”여이처리화화해.
