软件导刊·教育技术
軟件導刊·教育技術
연건도간·교육기술
SOFTWARE GUIDE
2014年
9期
28-30
,共3页
幼儿教师%实践共同体%隐性知识%知识共建%资源共享
幼兒教師%實踐共同體%隱性知識%知識共建%資源共享
유인교사%실천공동체%은성지식%지식공건%자원공향
为了更好地促进幼儿教师知识、能力的共同发展,引入幼儿教师实践共同体的概念,并从实践共同体的特点、幼儿教师实践共同体中的学习、幼儿教师实践共同体对教师学习和专业发展的支持与促进等方面进行了详细论述,最后结合实践共同体的特点和幼儿教师教学实践的需要提出了一系列幼儿教师实践共同体的构建与活动实施策略,包括:提供真实的活动情境,确定共同的学习目标;鼓励共同体成员的积极参与,实现幼儿教师的共享知识建构;营造合作共赢的文化,促进幼儿教师隐性知识的习得.
為瞭更好地促進幼兒教師知識、能力的共同髮展,引入幼兒教師實踐共同體的概唸,併從實踐共同體的特點、幼兒教師實踐共同體中的學習、幼兒教師實踐共同體對教師學習和專業髮展的支持與促進等方麵進行瞭詳細論述,最後結閤實踐共同體的特點和幼兒教師教學實踐的需要提齣瞭一繫列幼兒教師實踐共同體的構建與活動實施策略,包括:提供真實的活動情境,確定共同的學習目標;鼓勵共同體成員的積極參與,實現幼兒教師的共享知識建構;營造閤作共贏的文化,促進幼兒教師隱性知識的習得.
위료경호지촉진유인교사지식、능력적공동발전,인입유인교사실천공동체적개념,병종실천공동체적특점、유인교사실천공동체중적학습、유인교사실천공동체대교사학습화전업발전적지지여촉진등방면진행료상세논술,최후결합실천공동체적특점화유인교사교학실천적수요제출료일계렬유인교사실천공동체적구건여활동실시책략,포괄:제공진실적활동정경,학정공동적학습목표;고려공동체성원적적겁삼여,실현유인교사적공향지식건구;영조합작공영적문화,촉진유인교사은성지식적습득.
