信息与电脑
信息與電腦
신식여전뇌
CHINA COMPUTER & COMMUNICATION
2015年
6期
5-6,8
,共3页
多媒体课件%ARCS%动机
多媒體課件%ARCS%動機
다매체과건%ARCS%동궤
笔者以美国心理学家Keller提出的ARCS动机激发模型为理论支架对目前师范生多媒体课件进行现状分析。研究发现，师范生在制作多媒体课件时存在着诸多问题，如维持注意力方式多以形式的变换为主，不能很好地结合学习者需求、特征和已有认知等，针对问题从注意力、关联性、自信心和满足感四个方面提出了建议，包括多样注意，维持动机；明确目标，建立熟悉感等。
筆者以美國心理學傢Keller提齣的ARCS動機激髮模型為理論支架對目前師範生多媒體課件進行現狀分析。研究髮現，師範生在製作多媒體課件時存在著諸多問題，如維持註意力方式多以形式的變換為主，不能很好地結閤學習者需求、特徵和已有認知等，針對問題從註意力、關聯性、自信心和滿足感四箇方麵提齣瞭建議，包括多樣註意，維持動機；明確目標，建立熟悉感等。
필자이미국심이학가Keller제출적ARCS동궤격발모형위이론지가대목전사범생다매체과건진행현상분석。연구발현，사범생재제작다매체과건시존재착제다문제，여유지주의력방식다이형식적변환위주，불능흔호지결합학습자수구、특정화이유인지등，침대문제종주의력、관련성、자신심화만족감사개방면제출료건의，포괄다양주의，유지동궤；명학목표，건립숙실감등。
