亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
7期
293-293
,共1页
肖淼%兴强%朱炳丽
肖淼%興彊%硃炳麗
초묘%흥강%주병려
地理课程%教学设计%先行组织者策略
地理課程%教學設計%先行組織者策略
지리과정%교학설계%선행조직자책략
先行组织者教学策略是一种较为完善的教学理论，自美国学者奥苏伯尔率先提出以来，该教学策略被地广泛运用于中学课堂之中。先行组织者策略能够有效提高学生的学习与保持效果，而且所产生的积极作用主要是通过学生个体的理解能力实现的。本文就以初中地理关于台湾一课的教学为例，对该理论在地理教学中的应用加以探讨。
先行組織者教學策略是一種較為完善的教學理論，自美國學者奧囌伯爾率先提齣以來，該教學策略被地廣汎運用于中學課堂之中。先行組織者策略能夠有效提高學生的學習與保持效果，而且所產生的積極作用主要是通過學生箇體的理解能力實現的。本文就以初中地理關于檯灣一課的教學為例，對該理論在地理教學中的應用加以探討。
선행조직자교학책략시일충교위완선적교학이론，자미국학자오소백이솔선제출이래，해교학책략피지엄범운용우중학과당지중。선행조직자책략능구유효제고학생적학습여보지효과，이차소산생적적겁작용주요시통과학생개체적리해능력실현적。본문취이초중지리관우태만일과적교학위례，대해이론재지리교학중적응용가이탐토。
