亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
7期
261-261
,共1页
后进生%转化%教师
後進生%轉化%教師
후진생%전화%교사
笔者首先对后进生这一名词进行了概念界定，以明确后进生的内涵和外延；其次分别从家庭、学校、社会、学生自身四个方面分析了后进生形成的几个主要原因；最后，笔者从策略的层面进行考量，尝试着提出了几条有利于后进生转化的策略，以期能够实现后进生的优良转化。
筆者首先對後進生這一名詞進行瞭概唸界定，以明確後進生的內涵和外延；其次分彆從傢庭、學校、社會、學生自身四箇方麵分析瞭後進生形成的幾箇主要原因；最後，筆者從策略的層麵進行攷量，嘗試著提齣瞭幾條有利于後進生轉化的策略，以期能夠實現後進生的優良轉化。
필자수선대후진생저일명사진행료개념계정，이명학후진생적내함화외연；기차분별종가정、학교、사회、학생자신사개방면분석료후진생형성적궤개주요원인；최후，필자종책략적층면진행고량，상시착제출료궤조유리우후진생전화적책략，이기능구실현후진생적우량전화。
