卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2015年
10期
29-29,30
,共2页
输液反应%空气栓塞%微课设计
輸液反應%空氣栓塞%微課設計
수액반응%공기전새%미과설계
自2011年微课概念在国内被首次提出以来[1]，越来越多的课程尝试用微课进行教学设计。现从微课的内容选择、教学活动的设计、教学反思3个方面着手，以空气栓塞为例详细介绍整个微课设计与开发的过程，并将微课设计中学生的情感变化作为关注点之一，以更好地促进学生学习效率的提高。
自2011年微課概唸在國內被首次提齣以來[1]，越來越多的課程嘗試用微課進行教學設計。現從微課的內容選擇、教學活動的設計、教學反思3箇方麵著手，以空氣栓塞為例詳細介紹整箇微課設計與開髮的過程，併將微課設計中學生的情感變化作為關註點之一，以更好地促進學生學習效率的提高。
자2011년미과개념재국내피수차제출이래[1]，월래월다적과정상시용미과진행교학설계。현종미과적내용선택、교학활동적설계、교학반사3개방면착수，이공기전새위례상세개소정개미과설계여개발적과정，병장미과설계중학생적정감변화작위관주점지일，이경호지촉진학생학습효솔적제고。
