中学生物学
中學生物學
중학생물학
MIDDLE SCHOOL BIOLOGY
2015年
4期
32-34
,共3页
结构成分%结构特点%流动镶嵌模型%小组合作
結構成分%結構特點%流動鑲嵌模型%小組閤作
결구성분%결구특점%류동양감모형%소조합작
从激发兴趣、阅读分析、小组合作、动手模拟、体验技术、归纳创新这几个方面完成“生物膜的流动镶嵌模型”一节的教学过程,通过探究让学生凝聚到学习活动中来,实现学生在知识、能力和情感领域的自主发展.
從激髮興趣、閱讀分析、小組閤作、動手模擬、體驗技術、歸納創新這幾箇方麵完成“生物膜的流動鑲嵌模型”一節的教學過程,通過探究讓學生凝聚到學習活動中來,實現學生在知識、能力和情感領域的自主髮展.
종격발흥취、열독분석、소조합작、동수모의、체험기술、귀납창신저궤개방면완성“생물막적류동양감모형”일절적교학과정,통과탐구양학생응취도학습활동중래,실현학생재지식、능력화정감영역적자주발전.
