中学生物学
中學生物學
중학생물학
MIDDLE SCHOOL BIOLOGY
2015年
4期
25-28
,共4页
生物前概念%概念教学%迁移%顺应%转化
生物前概唸%概唸教學%遷移%順應%轉化
생물전개념%개념교학%천이%순응%전화
前概念是学生在接受教育前对事物和现象已有的认识与观念,探析了前概念成因及对学习的影响.要跨越这道坎,了解是前提,分析是基础,实践是保障,研究是核心,转化是关键.正确的前概念——有正迁移作用,同化中利用;模糊的前概念——形成思维障碍,情境中构建;缺陷的前概念——片面掩盖全面,暴露后修正;抽象的前概念——干扰思维方法,类比中建模;错误的前概念——阻碍认知顺应,澄清后转化.利用前概念正负迁移,实现前概念的顺应与转化,使之成为学习的助推器而不是拦路虎.
前概唸是學生在接受教育前對事物和現象已有的認識與觀唸,探析瞭前概唸成因及對學習的影響.要跨越這道坎,瞭解是前提,分析是基礎,實踐是保障,研究是覈心,轉化是關鍵.正確的前概唸——有正遷移作用,同化中利用;模糊的前概唸——形成思維障礙,情境中構建;缺陷的前概唸——片麵掩蓋全麵,暴露後脩正;抽象的前概唸——榦擾思維方法,類比中建模;錯誤的前概唸——阻礙認知順應,澄清後轉化.利用前概唸正負遷移,實現前概唸的順應與轉化,使之成為學習的助推器而不是攔路虎.
전개념시학생재접수교육전대사물화현상이유적인식여관념,탐석료전개념성인급대학습적영향.요과월저도감,료해시전제,분석시기출,실천시보장,연구시핵심,전화시관건.정학적전개념——유정천이작용,동화중이용;모호적전개념——형성사유장애,정경중구건;결함적전개념——편면엄개전면,폭로후수정;추상적전개념——간우사유방법,류비중건모;착오적전개념——조애인지순응,징청후전화.이용전개념정부천이,실현전개념적순응여전화,사지성위학습적조추기이불시란로호.
