绥化学院学报
綏化學院學報
수화학원학보
JOURNAL OF SUIHUA TEACHERS COLLEGE
2015年
4期
138-142
,共5页
失语症%临床特征%沟通训练
失語癥%臨床特徵%溝通訓練
실어증%림상특정%구통훈련
失语症是由于脑损害引起的语言能力受损或丧失,即因大脑局部病变而导致的语言障碍.国内外较多用解剖—临床为基础分为Broca失语症、Wernicke失语症、完全性失语症、命名性失语症、传导性失语症、经皮质运动性失语症、经皮质感觉性失语症、经皮质混合性失语症.不同部位脑损伤造成的失语症有不同的临床特征,因此要根据各类失语症的临床特征开展有针对性的语言沟通训练,从而提升失语症患者语言沟通训练之成效,促进他们更好地适应社会生活,获得幸福感.
失語癥是由于腦損害引起的語言能力受損或喪失,即因大腦跼部病變而導緻的語言障礙.國內外較多用解剖—臨床為基礎分為Broca失語癥、Wernicke失語癥、完全性失語癥、命名性失語癥、傳導性失語癥、經皮質運動性失語癥、經皮質感覺性失語癥、經皮質混閤性失語癥.不同部位腦損傷造成的失語癥有不同的臨床特徵,因此要根據各類失語癥的臨床特徵開展有針對性的語言溝通訓練,從而提升失語癥患者語言溝通訓練之成效,促進他們更好地適應社會生活,穫得倖福感.
실어증시유우뇌손해인기적어언능력수손혹상실,즉인대뇌국부병변이도치적어언장애.국내외교다용해부—림상위기출분위Broca실어증、Wernicke실어증、완전성실어증、명명성실어증、전도성실어증、경피질운동성실어증、경피질감각성실어증、경피질혼합성실어증.불동부위뇌손상조성적실어증유불동적림상특정,인차요근거각류실어증적림상특정개전유침대성적어언구통훈련,종이제승실어증환자어언구통훈련지성효,촉진타문경호지괄응사회생활,획득행복감.
