绥化学院学报
綏化學院學報
수화학원학보
JOURNAL OF SUIHUA TEACHERS COLLEGE
2015年
4期
77-79
,共3页
自闭症%精细动作能力%个案
自閉癥%精細動作能力%箇案
자폐증%정세동작능력%개안
精细动作的发展对自闭症儿童的行为、生活自理、社会交往等方面产生直接的影响.研究采用重复、塑造、强化相结合的方法对一名自闭症儿童进行了为期四个月的精细动作训练,以促进其小肌肉的发育,增强其手眼协调活动的能力.研究结果表明,经过有针对性的训练,取得了一些效果:自闭症儿童能用手握住东西;基本上能按照训练教师的指令完成手指动作;在感觉统合训练课上能独自穿几颗珠子;在训练教师的帮助下能用筷子夹住玩具等.
精細動作的髮展對自閉癥兒童的行為、生活自理、社會交往等方麵產生直接的影響.研究採用重複、塑造、彊化相結閤的方法對一名自閉癥兒童進行瞭為期四箇月的精細動作訓練,以促進其小肌肉的髮育,增彊其手眼協調活動的能力.研究結果錶明,經過有針對性的訓練,取得瞭一些效果:自閉癥兒童能用手握住東西;基本上能按照訓練教師的指令完成手指動作;在感覺統閤訓練課上能獨自穿幾顆珠子;在訓練教師的幫助下能用筷子夾住玩具等.
정세동작적발전대자폐증인동적행위、생활자리、사회교왕등방면산생직접적영향.연구채용중복、소조、강화상결합적방법대일명자폐증인동진행료위기사개월적정세동작훈련,이촉진기소기육적발육,증강기수안협조활동적능력.연구결과표명,경과유침대성적훈련,취득료일사효과:자폐증인동능용수악주동서;기본상능안조훈련교사적지령완성수지동작;재감각통합훈련과상능독자천궤과주자;재훈련교사적방조하능용쾌자협주완구등.
