信息与电脑
信息與電腦
신식여전뇌
CHINA COMPUTER & COMMUNICATION
2015年
5期
125-126,128
,共3页
高职学院%计算机基础%分层次教学
高職學院%計算機基礎%分層次教學
고직학원%계산궤기출%분층차교학
分层次教学源于“因材施教”，充分体现以学生为本，使教学做到有的放矢，从而提高教学质量和学习效率。笔者对分层次教学理论进行了论述，分析了高职学院计算机基础课程需要采取分层次教学的主要原因，并就该课程的“分层次”教学实施进行了分析研究。
分層次教學源于“因材施教”，充分體現以學生為本，使教學做到有的放矢，從而提高教學質量和學習效率。筆者對分層次教學理論進行瞭論述，分析瞭高職學院計算機基礎課程需要採取分層次教學的主要原因，併就該課程的“分層次”教學實施進行瞭分析研究。
분층차교학원우“인재시교”，충분체현이학생위본，사교학주도유적방시，종이제고교학질량화학습효솔。필자대분층차교학이론진행료논술，분석료고직학원계산궤기출과정수요채취분층차교학적주요원인，병취해과정적“분층차”교학실시진행료분석연구。
