绥化学院学报
綏化學院學報
수화학원학보
JOURNAL OF SUIHUA TEACHERS COLLEGE
2015年
4期
30-34
,共5页
聋生%生涯教育%职业教育%教育技术
聾生%生涯教育%職業教育%教育技術
롱생%생애교육%직업교육%교육기술
“校—云—社”即聋校、云端网络平台、社会(家庭)三方合作的生涯教育模式,采用“前测—后测”“非对等控制”的准实验研究方法,选取某市聋校高一年级的31名聋生作为研究对象,对实验班聋生创新学校教育方式,优化他们的职业认知,建设云端微信平台、给他们分析职业资讯,争取社会支持、培养他们的多种职业技能.初步实践发现,实验班聋生能更审慎地思考自己的人生道路、更理性地预期未来的工资收入、掌握了一定的职业技能.
“校—雲—社”即聾校、雲耑網絡平檯、社會(傢庭)三方閤作的生涯教育模式,採用“前測—後測”“非對等控製”的準實驗研究方法,選取某市聾校高一年級的31名聾生作為研究對象,對實驗班聾生創新學校教育方式,優化他們的職業認知,建設雲耑微信平檯、給他們分析職業資訊,爭取社會支持、培養他們的多種職業技能.初步實踐髮現,實驗班聾生能更審慎地思攷自己的人生道路、更理性地預期未來的工資收入、掌握瞭一定的職業技能.
“교—운—사”즉롱교、운단망락평태、사회(가정)삼방합작적생애교육모식,채용“전측—후측”“비대등공제”적준실험연구방법,선취모시롱교고일년급적31명롱생작위연구대상,대실험반롱생창신학교교육방식,우화타문적직업인지,건설운단미신평태、급타문분석직업자신,쟁취사회지지、배양타문적다충직업기능.초보실천발현,실험반롱생능경심신지사고자기적인생도로、경이성지예기미래적공자수입、장악료일정적직업기능.
