CAJ | 학술논문

目的：探讨外科护理课程项目化、情境化课程模式的改革，提高本课程的教学质量。方法整群抽取2010级高职护理10班、11班为研究组，2010级高职护理6班、7班为对照组。研究组采用项目化、情境化课程模式教学，对照组采用传统课程模式教学。结果研究组理论知识考核成绩和操作技能考核成绩均优于对照组（P＜0.05）；研究组护生与对照组护生对各自教学效果的评价比较，研究组认为本组教学效果好的人数多于对照组（P＜0.05），实习医院带教教师对研究组护生的评价比对照组好（P＜0.05）。结论项目化、情境化课程模式能激发护生学习的积极性和合作意识，有利于培养护生的批判性思维能力、操作能力，能培养护生的综合能力。
목적：탐토외과호리과정항목화、정경화과정모식적개혁，제고본과정적교학질량。방법정군추취2010급고직호리10반、11반위연구조，2010급고직호리6반、7반위대조조。연구조채용항목화、정경화과정모식교학，대조조채용전통과정모식교학。결과연구조이론지식고핵성적화조작기능고핵성적균우우대조조（P＜0.05）；연구조호생여대조조호생대각자교학효과적평개비교，연구조인위본조교학효과호적인수다우대조조（P＜0.05），실습의원대교교사대연구조호생적평개비대조조호（P＜0.05）。결론항목화、정경화과정모식능격발호생학습적적겁성화합작의식，유리우배양호생적비판성사유능력、조작능력，능배양호생적종합능력。