CAJ | 학술논문

目的：探讨合作学习模式在护理学基础实践教学中的应用效果。方法选取我院2012级三年制护理专科生92名，年龄19~22岁。按实习小组分为实验组与对照组，各46名。在护理学基础实践教学中，对实验组的部分实践项目（生命体征测量、口腔护理、导尿术、静脉输液）采用合作学习模式带教，其他项目（铺床法、无菌技术、灌肠法、注射法）采用传统模式带教。对照组所有实践项目均采用传统模式带教。结果实验组的合作学习模式带教项目成绩优于传统模式带教项目成绩（P<0.05）；在相同操作项目上，实验组所得成绩均优于对照组（P<0.05）；两组学生理论成绩以及利用传统带教模式带教的实践项目成绩比较，除无菌技术这一项两组成绩比较，有显著性差异（P<0.05）外，其他均无显著性差异（P＞0.05）。问卷调查显示：合作学习模式有助于提高实践技能，激发学生的学习兴趣，促进师生间、学生间的互动。结论合作学习模式能够增强护理学基础实践课的教学效果，促进学生合作意识和团队精神的增强。
목적：탐토합작학습모식재호이학기출실천교학중적응용효과。방법선취아원2012급삼년제호리전과생92명，년령19~22세。안실습소조분위실험조여대조조，각46명。재호이학기출실천교학중，대실험조적부분실천항목（생명체정측량、구강호리、도뇨술、정맥수액）채용합작학습모식대교，기타항목（포상법、무균기술、관장법、주사법）채용전통모식대교。대조조소유실천항목균채용전통모식대교。결과실험조적합작학습모식대교항목성적우우전통모식대교항목성적（P<0.05）；재상동조작항목상，실험조소득성적균우우대조조（P<0.05）；량조학생이론성적이급이용전통대교모식대교적실천항목성적비교，제무균기술저일항량조성적비교，유현저성차이（P<0.05）외，기타균무현저성차이（P＞0.05）。문권조사현시：합작학습모식유조우제고실천기능，격발학생적학습흥취，촉진사생간、학생간적호동。결론합작학습모식능구증강호이학기출실천과적교학효과，촉진학생합작의식화단대정신적증강。