CAJ | 학술논문

目的：了解本科护生评判性思维现状，探讨案例教学法对培养本科护生评判性思维能力的效果，为教学改革提供依据。方法对2011级护理本科生分别采用传统教学法和案例教学法进行授课，在实验前后使用评判性思维能力测量表（CTDI-CV）进行测评，并对结果进行分析。结果实验前后本科护生CTDI-CV总分分别为（251.21±22.94）分、（256.65±31.46）分，均＜280分。实验前少数民族和汉族护生得分为正性（＞40分）的维度是评判性思维的自信心，实验后得分为正性（＞40分）的维度是评判性思维的自信心和求知欲。少数民族本科护生和汉族本科护生实验前后CTDI-CV总分比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论本次案例教学法有一定的效果，但不十分显著，护生评判性思维总体能力为中等，少数民族护生评判性思维能力不如汉族护生，需在今后的教学实践中探讨多种教学方法的综合运用，切实培养和提高护生的评判性思维意识和能力。
목적：료해본과호생평판성사유현상，탐토안례교학법대배양본과호생평판성사유능력적효과，위교학개혁제공의거。방법대2011급호리본과생분별채용전통교학법화안례교학법진행수과，재실험전후사용평판성사유능력측량표（CTDI-CV）진행측평，병대결과진행분석。결과실험전후본과호생CTDI-CV총분분별위（251.21±22.94）분、（256.65±31.46）분，균＜280분。실험전소수민족화한족호생득분위정성（＞40분）적유도시평판성사유적자신심，실험후득분위정성（＞40분）적유도시평판성사유적자신심화구지욕。소수민족본과호생화한족본과호생실험전후CTDI-CV총분비교，차이균유통계학의의（P<0.05）。결론본차안례교학법유일정적효과，단불십분현저，호생평판성사유총체능력위중등，소수민족호생평판성사유능력불여한족호생，수재금후적교학실천중탐토다충교학방법적종합운용，절실배양화제고호생적평판성사유의식화능력。