浙江工业大学学报(社会科学版)
浙江工業大學學報(社會科學版)
절강공업대학학보(사회과학판)
Journal of Zhejiang University of Technology(Social Science)
2014年
4期
459-464
,共6页
多模态话语%多元识读%设计%意义建构
多模態話語%多元識讀%設計%意義建構
다모태화어%다원식독%설계%의의건구
通过对现行大学英语泛口语类教材多模态化分析,尝试将多模态话语和多元识读理论运用到大学英语口语教材的编写中,建立多模态语篇并关注语言文字与视听觉模态之间意义建构的互动机制;同时融入多元识读中的“设计”理念,让学习者在文化多元性和世界连通性的背景下,通过听觉、视觉、体势、空感等渠道进行多模态学习,并对多媒介信息进行批判性识读.
通過對現行大學英語汎口語類教材多模態化分析,嘗試將多模態話語和多元識讀理論運用到大學英語口語教材的編寫中,建立多模態語篇併關註語言文字與視聽覺模態之間意義建構的互動機製;同時融入多元識讀中的“設計”理唸,讓學習者在文化多元性和世界連通性的揹景下,通過聽覺、視覺、體勢、空感等渠道進行多模態學習,併對多媒介信息進行批判性識讀.
통과대현행대학영어범구어류교재다모태화분석,상시장다모태화어화다원식독이론운용도대학영어구어교재적편사중,건립다모태어편병관주어언문자여시은각모태지간의의건구적호동궤제;동시융입다원식독중적“설계”이념,양학습자재문화다원성화세계련통성적배경하,통과은각、시각、체세、공감등거도진행다모태학습,병대다매개신식진행비판성식독.
