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2015年
14期
171-172
,共2页
护理%理实一体化%教学模式
護理%理實一體化%教學模式
호리%리실일체화%교학모식
由于护理专业课程具有较强的实践性以及学生对专业课程的重视不够，导致传统的专业课程教学效果比较差，教学形式一般都是课堂上进行理论知识学习，具体的实践活动比较缺乏。“理实一体化”教学模式能较好地调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握理论知识，提高学生的实践能力。因此，“理实一体化”教学模式被广泛推广和使用。但是，这种教学模式在运用的过程中，还需要进一步的探索、研究和改进。
由于護理專業課程具有較彊的實踐性以及學生對專業課程的重視不夠，導緻傳統的專業課程教學效果比較差，教學形式一般都是課堂上進行理論知識學習，具體的實踐活動比較缺乏。“理實一體化”教學模式能較好地調動學生的學習積極性，激髮學生的學習興趣，使學生更好地掌握理論知識，提高學生的實踐能力。因此，“理實一體化”教學模式被廣汎推廣和使用。但是，這種教學模式在運用的過程中，還需要進一步的探索、研究和改進。
유우호리전업과정구유교강적실천성이급학생대전업과정적중시불구，도치전통적전업과정교학효과비교차，교학형식일반도시과당상진행이론지식학습，구체적실천활동비교결핍。“리실일체화”교학모식능교호지조동학생적학습적겁성，격발학생적학습흥취，사학생경호지장악이론지식，제고학생적실천능력。인차，“리실일체화”교학모식피엄범추엄화사용。단시，저충교학모식재운용적과정중，환수요진일보적탐색、연구화개진。
