浙江医学教育
浙江醫學教育
절강의학교육
Zhejiang Medical Education
2015年
3期
23-25
,共3页
消化内科%临床带教%带教方法
消化內科%臨床帶教%帶教方法
소화내과%림상대교%대교방법
department of gastroenterology%clinical teaching%multi-phase and multi-level teaching method
目的：探讨分阶段分层次带教在消化内科临床教学中的效果。方法：选取2013年7月至2014年6月的24位实习护生作为研究组，采用分阶段、分层次带教；2012年7月至2013年6月的23位实习护生作为对照组，采用一对一带教。比较2种带教方式的教学效果。结果：研究组护生实习考核成绩和满意度明显优于对照组，差异具有统计学意义（ P＜0．05）。结论：采用分阶段分层次带教能有效提高护生消化内科临床学习的效果。
目的：探討分階段分層次帶教在消化內科臨床教學中的效果。方法：選取2013年7月至2014年6月的24位實習護生作為研究組，採用分階段、分層次帶教；2012年7月至2013年6月的23位實習護生作為對照組，採用一對一帶教。比較2種帶教方式的教學效果。結果：研究組護生實習攷覈成績和滿意度明顯優于對照組，差異具有統計學意義（ P＜0．05）。結論：採用分階段分層次帶教能有效提高護生消化內科臨床學習的效果。
목적：탐토분계단분층차대교재소화내과림상교학중적효과。방법：선취2013년7월지2014년6월적24위실습호생작위연구조，채용분계단、분층차대교；2012년7월지2013년6월적23위실습호생작위대조조，채용일대일대교。비교2충대교방식적교학효과。결과：연구조호생실습고핵성적화만의도명현우우대조조，차이구유통계학의의（ P＜0．05）。결론：채용분계단분층차대교능유효제고호생소화내과림상학습적효과。
Objective] To find out the effectiveness of using multi-phase and multi-level teaching method clinic teaching of probationer nurses in department of gastroenterology .[Method] 24 probationer nurses in our hospital from July 2013 to June 2014 were chosen for the multi-phase and multi-level teaching ,while their 23 counterparts from the previous year used one-on-one preceptorship .The effects of the two methods were compared .[Result]The new approach were significantly better than the traditional one-on-one approach as shown in exam scores and survey results (P<0 .05) .[Conclusion]The multi-phase and multi-level teaching method can effectively enhance clinical learning for nursing students during their practicum in department of gastroenterology .
