CAJ | 학술논문

在很多教学现场，幼儿对绘本只停留在显性内容的理解上，从表面上看，幼儿似乎理解了内容，但实际上能真正体验快乐，产生共鸣，表达情感的幼儿却寥寥无几。究竟原因何在？关键就在于情感的“情”上，教师通过充分挖掘教材中的情感因素、发挥传情作用、关注幼儿的情感反馈等手段激活幼儿情感，让幼儿的“心”走进绘本，“情”在弦上时，课堂才会更生动，绘本教学的目标才能更有效地完成。
재흔다교학현장，유인대회본지정류재현성내용적리해상，종표면상간，유인사호리해료내용，단실제상능진정체험쾌악，산생공명，표체정감적유인각요요무궤。구경원인하재？관건취재우정감적“정”상，교사통과충분알굴교재중적정감인소、발휘전정작용、관주유인적정감반궤등수단격활유인정감，양유인적“심”주진회본，“정”재현상시，과당재회경생동，회본교학적목표재능경유효지완성。