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科學咨詢
과학자순
SCIENTIFIC CONSULT
2015年
19期
5-5,6
,共2页
心理%健康%融入%课堂%实践%探索
心理%健康%融入%課堂%實踐%探索
심리%건강%융입%과당%실천%탐색
农村学校学生大部分是留守、单亲等特殊家庭、学生从小就自卑，有部分存在心里不健康，本文把心理健康教育融入课堂教学的实践与探索就是从多关心学生、爱护学生、从心底里沟通情感，多赞扬学生，激励学生，达到培养学生的自信心理，多树立责任感，以教师独特的人格魅力培养学生健全的人格；多营造和谐课堂氛围，激发学生情感参与氛围；多合作、形成和谐、民主、宽松的关系。
農村學校學生大部分是留守、單親等特殊傢庭、學生從小就自卑，有部分存在心裏不健康，本文把心理健康教育融入課堂教學的實踐與探索就是從多關心學生、愛護學生、從心底裏溝通情感，多讚颺學生，激勵學生，達到培養學生的自信心理，多樹立責任感，以教師獨特的人格魅力培養學生健全的人格；多營造和諧課堂氛圍，激髮學生情感參與氛圍；多閤作、形成和諧、民主、寬鬆的關繫。
농촌학교학생대부분시류수、단친등특수가정、학생종소취자비，유부분존재심리불건강，본문파심리건강교육융입과당교학적실천여탐색취시종다관심학생、애호학생、종심저리구통정감，다찬양학생，격려학생，체도배양학생적자신심리，다수립책임감，이교사독특적인격매력배양학생건전적인격；다영조화해과당분위，격발학생정감삼여분위；다합작、형성화해、민주、관송적관계。
