新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2015年
3期
112-112
,共1页
古诗教学%朗诵%趣味性
古詩教學%朗誦%趣味性
고시교학%랑송%취미성
每一首古诗流传下来，都是有一定的理由的。教师可以将作者的生平用故事的形式呈现给学生，无法理解的内容就要由教师帮助理解，理解文本情感的途径有许多，朗诵是一条，熟读成诵，熟读得悟；另一种就是抓住关键字词进行理解。
每一首古詩流傳下來，都是有一定的理由的。教師可以將作者的生平用故事的形式呈現給學生，無法理解的內容就要由教師幫助理解，理解文本情感的途徑有許多，朗誦是一條，熟讀成誦，熟讀得悟；另一種就是抓住關鍵字詞進行理解。
매일수고시류전하래，도시유일정적이유적。교사가이장작자적생평용고사적형식정현급학생，무법리해적내용취요유교사방조리해，리해문본정감적도경유허다，랑송시일조，숙독성송，숙독득오；령일충취시조주관건자사진행리해。
