CAJ | 학술논문

在语文教学中任何一篇课文的教学，虽然教学的侧重点有所不同，教学选择方法也不一样，但从总体上说，读、思、练是不可少的。读是感知，认识对象；思是探讨，理解对象；练是升华，运用对象。即获取知识、知识迁移、知能共变的三个过程。也只有加强这三大环节的教学，才能真正落实“教师主导，学生主体，训练主线”的教学原则，情感教育和价值观具体体现，从而优化语文课堂教学。
재어문교학중임하일편과문적교학，수연교학적측중점유소불동，교학선택방법야불일양，단종총체상설，독、사、련시불가소적。독시감지，인식대상；사시탐토，리해대상；련시승화，운용대상。즉획취지식、지식천이、지능공변적삼개과정。야지유가강저삼대배절적교학，재능진정락실“교사주도，학생주체，훈련주선”적교학원칙，정감교육화개치관구체체현，종이우화어문과당교학。