CAJ | 학술논문

在传统的观念里，相比于普通中学的学生，职业学校的学生往往被视为“弱势群体”，或者单项“弱势”，或者多项“弱势”。对于这些“弱势群体”，教育难度是可想而知的。经多年的班主任工作历练，笔者总结出坚持“五化”原则，取得较好教育效果。“五化”即教育服务公平化、师生关系多元化、交流沟通常态化、评价标准多样化、培养目标层次化。
재전통적관념리，상비우보통중학적학생，직업학교적학생왕왕피시위“약세군체”，혹자단항“약세”，혹자다항“약세”。대우저사“약세군체”，교육난도시가상이지적。경다년적반주임공작력련，필자총결출견지“오화”원칙，취득교호교육효과。“오화”즉교육복무공평화、사생관계다원화、교류구통상태화、평개표준다양화、배양목표층차화。