当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2013年
6期
3-6
,共4页
城乡教育%教育一体化%教育政策
城鄉教育%教育一體化%教育政策
성향교육%교육일체화%교육정책
城乡经济社会一体化是城乡教育一体化的重要背景.新中国成立后,我国城乡关系经历了从城乡隔离走向城乡一体化的发展变化过程；相应地,我国城乡教育政策也经历了由城乡二元教育到城乡教育一体化的嬗变过程.反思教育政策嬗变过程,我们可以获得诸多启示:对价值理性的高度关注应为教育政策嬗变的应然价值取向；教育政策嬗变模式应常规变化模式与“范式”转换相结合;教育政策嬗变方式应政策延续与政策终结相结合.
城鄉經濟社會一體化是城鄉教育一體化的重要揹景.新中國成立後,我國城鄉關繫經歷瞭從城鄉隔離走嚮城鄉一體化的髮展變化過程；相應地,我國城鄉教育政策也經歷瞭由城鄉二元教育到城鄉教育一體化的嬗變過程.反思教育政策嬗變過程,我們可以穫得諸多啟示:對價值理性的高度關註應為教育政策嬗變的應然價值取嚮；教育政策嬗變模式應常規變化模式與“範式”轉換相結閤;教育政策嬗變方式應政策延續與政策終結相結閤.
성향경제사회일체화시성향교육일체화적중요배경.신중국성립후,아국성향관계경력료종성향격리주향성향일체화적발전변화과정；상응지,아국성향교육정책야경력료유성향이원교육도성향교육일체화적선변과정.반사교육정책선변과정,아문가이획득제다계시:대개치이성적고도관주응위교육정책선변적응연개치취향；교육정책선변모식응상규변화모식여“범식”전환상결합;교육정책선변방식응정책연속여정책종결상결합.
