当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2014年
13期
25-30,45
,共7页
教育实习%教师教育%共同体%体制建设
教育實習%教師教育%共同體%體製建設
교육실습%교사교육%공동체%체제건설
近年来教师教育共同体研究与实践方兴未艾,但大多繁华之后归于沉寂,形式合作多于实质合作.究其原因,缺乏严密组织体制是关键一环.梳理我国师范院校与附属学校管理传统,从师范生实习角度分析当下教师教育共同体的形式化、松散性,提出建设师范院校领导型、优秀中小学主导型和政府引导型教师教育共同体体制主张.并因此探寻建立必要组织规约,呼唤各方本着教师教育事业发展,促进共同体由互惠型向交融型迈进.
近年來教師教育共同體研究與實踐方興未艾,但大多繁華之後歸于沉寂,形式閤作多于實質閤作.究其原因,缺乏嚴密組織體製是關鍵一環.梳理我國師範院校與附屬學校管理傳統,從師範生實習角度分析噹下教師教育共同體的形式化、鬆散性,提齣建設師範院校領導型、優秀中小學主導型和政府引導型教師教育共同體體製主張.併因此探尋建立必要組織規約,呼喚各方本著教師教育事業髮展,促進共同體由互惠型嚮交融型邁進.
근년래교사교육공동체연구여실천방흥미애,단대다번화지후귀우침적,형식합작다우실질합작.구기원인,결핍엄밀조직체제시관건일배.소리아국사범원교여부속학교관리전통,종사범생실습각도분석당하교사교육공동체적형식화、송산성,제출건설사범원교령도형、우수중소학주도형화정부인도형교사교육공동체체제주장.병인차탐심건립필요조직규약,호환각방본착교사교육사업발전,촉진공동체유호혜형향교융형매진.
