当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2014年
14期
13-15,42
,共4页
课程效能%国家课程%课程实施%普通高中
課程效能%國傢課程%課程實施%普通高中
과정효능%국가과정%과정실시%보통고중
国家进行课程改革,学校进行国家课程校本实施的目的是最大程度地提升课程效能.课程效能是指课程在促进个体经验增长和课程目标达成上所产生的有效结果和能力.我国目前普通高中学校的国家课程校本实施主要体现为忠实地实施国家规定课程、对部分国家课程进行调适、对全部国家课程进行调适三种样态,三种样态的课程效能逐级提高.要促进学校课程效能的提升,需要学校增强课程效能意识,完善课程设计,加强校长课程领导力建设和教师培训,设立指向目标的课程评价等措施.
國傢進行課程改革,學校進行國傢課程校本實施的目的是最大程度地提升課程效能.課程效能是指課程在促進箇體經驗增長和課程目標達成上所產生的有效結果和能力.我國目前普通高中學校的國傢課程校本實施主要體現為忠實地實施國傢規定課程、對部分國傢課程進行調適、對全部國傢課程進行調適三種樣態,三種樣態的課程效能逐級提高.要促進學校課程效能的提升,需要學校增彊課程效能意識,完善課程設計,加彊校長課程領導力建設和教師培訓,設立指嚮目標的課程評價等措施.
국가진행과정개혁,학교진행국가과정교본실시적목적시최대정도지제승과정효능.과정효능시지과정재촉진개체경험증장화과정목표체성상소산생적유효결과화능력.아국목전보통고중학교적국가과정교본실시주요체현위충실지실시국가규정과정、대부분국가과정진행조괄、대전부국가과정진행조괄삼충양태,삼충양태적과정효능축급제고.요촉진학교과정효능적제승,수요학교증강과정효능의식,완선과정설계,가강교장과정령도력건설화교사배훈,설립지향목표적과정평개등조시.
