当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2014年
16期
30-33
,共4页
翻转课堂%课堂教学%知识学习
翻轉課堂%課堂教學%知識學習
번전과당%과당교학%지식학습
作为新兴的教育理念与教育模式,“翻转课堂”热的趋势日渐升温,它的引入为我国教育教学实践注入了新鲜的“血液”,同时也给学者们带来了深刻的思考.翻转课堂究竟是什么？我们的课堂教学到底该不该“翻转”？翻转课堂能否在中国的热土上生根发芽？本文通过深入剖析翻转课堂的内涵、内容及过程,解读翻转课堂在中国的发展路向及引发的思考.
作為新興的教育理唸與教育模式,“翻轉課堂”熱的趨勢日漸升溫,它的引入為我國教育教學實踐註入瞭新鮮的“血液”,同時也給學者們帶來瞭深刻的思攷.翻轉課堂究竟是什麽？我們的課堂教學到底該不該“翻轉”？翻轉課堂能否在中國的熱土上生根髮芽？本文通過深入剖析翻轉課堂的內涵、內容及過程,解讀翻轉課堂在中國的髮展路嚮及引髮的思攷.
작위신흥적교육이념여교육모식,“번전과당”열적추세일점승온,타적인입위아국교육교학실천주입료신선적“혈액”,동시야급학자문대래료심각적사고.번전과당구경시십요？아문적과당교학도저해불해“번전”？번전과당능부재중국적열토상생근발아？본문통과심입부석번전과당적내함、내용급과정,해독번전과당재중국적발전로향급인발적사고.
