沈阳师范大学学报（社会科学版）
瀋暘師範大學學報（社會科學版）
침양사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF SHENYANG NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2015年
3期
95-98
,共4页
同音异义%模因%自创语境%言后之果
同音異義%模因%自創語境%言後之果
동음이의%모인%자창어경%언후지과
同音异义幽默的理解模式是指听话人对说话人交际意图的理解,实际上是通过模音的同音异义横向嫁接,在临时概念(ad hoc)的基础上再次使用模因的同构异义横向嫁接等手段来形成新的语境集C1…Cn帮助听话人实现说话人意图的逆向同构.听话人的认知状态和心理空间随着说话人的强模因形成的新语境集而或明或暗地不断建构、解构或再建构,听话人的心理状态或认知环境等随着新的语境集而增强、削弱、修改甚至完全改变,最终完成意义的传递.但听话人对说话人意图的逆向同构并不是交际活动的终点,与之匹配的适合说话人意图的行动才是该类幽默言语行为的最终目的.
同音異義幽默的理解模式是指聽話人對說話人交際意圖的理解,實際上是通過模音的同音異義橫嚮嫁接,在臨時概唸(ad hoc)的基礎上再次使用模因的同構異義橫嚮嫁接等手段來形成新的語境集C1…Cn幫助聽話人實現說話人意圖的逆嚮同構.聽話人的認知狀態和心理空間隨著說話人的彊模因形成的新語境集而或明或暗地不斷建構、解構或再建構,聽話人的心理狀態或認知環境等隨著新的語境集而增彊、削弱、脩改甚至完全改變,最終完成意義的傳遞.但聽話人對說話人意圖的逆嚮同構併不是交際活動的終點,與之匹配的適閤說話人意圖的行動纔是該類幽默言語行為的最終目的.
동음이의유묵적리해모식시지은화인대설화인교제의도적리해,실제상시통과모음적동음이의횡향가접,재림시개념(ad hoc)적기출상재차사용모인적동구이의횡향가접등수단래형성신적어경집C1…Cn방조은화인실현설화인의도적역향동구.은화인적인지상태화심리공간수착설화인적강모인형성적신어경집이혹명혹암지불단건구、해구혹재건구,은화인적심리상태혹인지배경등수착신적어경집이증강、삭약、수개심지완전개변,최종완성의의적전체.단은화인대설화인의도적역향동구병불시교제활동적종점,여지필배적괄합설화인의도적행동재시해류유묵언어행위적최종목적.
