当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2014年
17期
3-5,14
,共4页
教育改革%教育法治化%消极的教育改革%积极的教育改革%引入性教育改革
教育改革%教育法治化%消極的教育改革%積極的教育改革%引入性教育改革
교육개혁%교육법치화%소겁적교육개혁%적겁적교육개혁%인입성교육개혁
教育管理、教育教学行为合乎依法治教的要求属消极的教育改革,要巩固积极的教育改革成果必须加大依法治教的力度.禁止性教育改革与引入性教育改革有先引后禁、先禁后引、引与禁平行推进三种关系模式.顺利推进先禁后引、引与禁平行推进的关系模式中的引入性教育改革,应将禁止性改革规定上升至律法的高度.要提高我国的教育改革的法治化或理性程度,进而提高教育改革的成效,将教育改革的规划、方案、特别是针对较为突出的问题而确立的教育改革规划、方案上升至教育法案的高度,显得十分必要;与此同时,应避免教育改革的律令主义.
教育管理、教育教學行為閤乎依法治教的要求屬消極的教育改革,要鞏固積極的教育改革成果必鬚加大依法治教的力度.禁止性教育改革與引入性教育改革有先引後禁、先禁後引、引與禁平行推進三種關繫模式.順利推進先禁後引、引與禁平行推進的關繫模式中的引入性教育改革,應將禁止性改革規定上升至律法的高度.要提高我國的教育改革的法治化或理性程度,進而提高教育改革的成效,將教育改革的規劃、方案、特彆是針對較為突齣的問題而確立的教育改革規劃、方案上升至教育法案的高度,顯得十分必要;與此同時,應避免教育改革的律令主義.
교육관리、교육교학행위합호의법치교적요구속소겁적교육개혁,요공고적겁적교육개혁성과필수가대의법치교적력도.금지성교육개혁여인입성교육개혁유선인후금、선금후인、인여금평행추진삼충관계모식.순리추진선금후인、인여금평행추진적관계모식중적인입성교육개혁,응장금지성개혁규정상승지율법적고도.요제고아국적교육개혁적법치화혹이성정도,진이제고교육개혁적성효,장교육개혁적규화、방안、특별시침대교위돌출적문제이학립적교육개혁규화、방안상승지교육법안적고도,현득십분필요;여차동시,응피면교육개혁적율령주의.
