当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2014年
18期
3-6,10
,共5页
教育文化%价值观%适应%超越%公民社会
教育文化%價值觀%適應%超越%公民社會
교육문화%개치관%괄응%초월%공민사회
教育的价值是一种文化价值,教育的主体性决定着教育文化应当具有对现实的超越性.中国传统教育文化中的“读书做官论”、建国后的“教育为政治服务论”以及改革开放以来盛行的“教育适应论”,本质上都是工具主义教育文化观的体现.面对现代化和后工业社会的到来,新的教育文化应赋予独立性、民主性和内在性的内涵,为培育公民社会做好准备,为个体的自由发展提供条件.
教育的價值是一種文化價值,教育的主體性決定著教育文化應噹具有對現實的超越性.中國傳統教育文化中的“讀書做官論”、建國後的“教育為政治服務論”以及改革開放以來盛行的“教育適應論”,本質上都是工具主義教育文化觀的體現.麵對現代化和後工業社會的到來,新的教育文化應賦予獨立性、民主性和內在性的內涵,為培育公民社會做好準備,為箇體的自由髮展提供條件.
교육적개치시일충문화개치,교육적주체성결정착교육문화응당구유대현실적초월성.중국전통교육문화중적“독서주관론”、건국후적“교육위정치복무론”이급개혁개방이래성행적“교육괄응론”,본질상도시공구주의교육문화관적체현.면대현대화화후공업사회적도래,신적교육문화응부여독립성、민주성화내재성적내함,위배육공민사회주호준비,위개체적자유발전제공조건.
