生物学通报
生物學通報
생물학통보
BULLETIN OF BIOLOGY
2015年
5期
17-21
,共5页
高中生%SSI教学%论证能力
高中生%SSI教學%論證能力
고중생%SSI교학%론증능력
通过教育实验法和问卷调查法,探讨在生物学选修课中开展SSI教学的可行性,以及学生对议题的熟悉程度是否影响学生的论证能力表现,通过访谈了解师生对SSI教学的看法.结果表明,在高中生物学选修课中开展SSI教学具有可行性;议题的熟悉程度影响学生的论证能力表现;学生的再反驳子能力表现较弱.为此建议:①教师应继续SSI教学的理论学习;②开展SSI教学的具体做法:议题的背景资料要充足;给学生充分的发言权;摸索适合本班的教学策略.
通過教育實驗法和問捲調查法,探討在生物學選脩課中開展SSI教學的可行性,以及學生對議題的熟悉程度是否影響學生的論證能力錶現,通過訪談瞭解師生對SSI教學的看法.結果錶明,在高中生物學選脩課中開展SSI教學具有可行性;議題的熟悉程度影響學生的論證能力錶現;學生的再反駁子能力錶現較弱.為此建議:①教師應繼續SSI教學的理論學習;②開展SSI教學的具體做法:議題的揹景資料要充足;給學生充分的髮言權;摸索適閤本班的教學策略.
통과교육실험법화문권조사법,탐토재생물학선수과중개전SSI교학적가행성,이급학생대의제적숙실정도시부영향학생적론증능력표현,통과방담료해사생대SSI교학적간법.결과표명,재고중생물학선수과중개전SSI교학구유가행성;의제적숙실정도영향학생적론증능력표현;학생적재반박자능력표현교약.위차건의:①교사응계속SSI교학적이론학습;②개전SSI교학적구체주법:의제적배경자료요충족;급학생충분적발언권;모색괄합본반적교학책략.
