当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2013年
9期
29-31
,共3页
教师培训%学科知识
教師培訓%學科知識
교사배훈%학과지식
近年来,教师的培训注重了教师教学观念和教学方式的转变,忽视教师学科知识的提升.实际上,教师的学科知识在教师学科观念的转变、课堂教学和学生的学习方式以及学生的学习成就等方面都有重要作用,在一定程度上影响课程改革的进展.
近年來,教師的培訓註重瞭教師教學觀唸和教學方式的轉變,忽視教師學科知識的提升.實際上,教師的學科知識在教師學科觀唸的轉變、課堂教學和學生的學習方式以及學生的學習成就等方麵都有重要作用,在一定程度上影響課程改革的進展.
근년래,교사적배훈주중료교사교학관념화교학방식적전변,홀시교사학과지식적제승.실제상,교사적학과지식재교사학과관념적전변、과당교학화학생적학습방식이급학생적학습성취등방면도유중요작용,재일정정도상영향과정개혁적진전.
